De la rémunération taboue à la transparence…
Quels défis humains pour construire 6 EPR2 en France ?
Les ressources et les compétences, au cœur de la réussite du Nouveau Nucléaire français.
La criticité des compétences et le volume de ressources impactent la stratégie de construction des nouveaux réacteurs
Chacune des grandes familles de métiers – étude & ingénierie, technique & travaux, projet – sont critiques pour tenir les objectifs de construction de 6 nouveaux EPR2. Ces tensions sur les ressources sont liées aux carences de certaines filières de formations spécialisées, et à la concurrence d'autres grands projets. Elles trouvent en particulier leur origine dans la mise en sommeil de la filière depuis 20 ans et dans le phénomène désindustrialisation qui a touché de nombreux secteurs industriels.
Afin de tenir les objectifs de construction du parc de troisième génération, tous les leviers doivent être actionnés en anticipant la formation, le recrutement et la pérennisation des compétences
1. Acquérir les compétences en :
- Renforçant l’attractivité de l’industrie nucléaire
- Anticipant les besoins en compétences critiques
- Outillant le pilotage et le suivi du recrutement pour répondre aux besoins dans la durée
2. Optimiser l'affectation des compétences en :
- Optimisant l’affectation des ressources entre les chantiers
- Pilotant les compétences par la criticité
- Capitalisant et systématisant les REX sur les différents sites
3. Fidéliser les collaborateurs en :
- Assurant la transmission des savoir-faire lors des rotations
- Déployant une démarche GPEC ambitieuse et accompagnant la transition post-construction vers l’exploitation/maintenance
La construction en cascade des 3 doublets EPR2, constitue un optimum du point de vue des ressources à mobiliser
La stratégie de construction des trois doublets d’EPR2 peut impacter fortement le volume de ressources mobilisées. De ce point de vue, la parallélisation optimale des trois chantiers consiste à les espacer de 40 mois. La stratégie de construction en cascade permet ainsi de minimiser les tensions sur les compétences les plus critiques.
